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    與你共譜鋼琴藝術新樂章

    學鋼琴,到底是上小課好還是大課好?

    2021-12-03 管理員 閱讀 87

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      【慧聰廣電網】現在鋼琴課大部分都是一對一授課,大家都覺得這樣上課效率高、課程內容也有針對性,然而這樣一來課時費必然會很高,而且老師個人精力有限,學生的質量數量都是需要把控的。那么,為什么不以一對多的形式授課呢?或者說,上鋼琴課為什么一定要一對一呢?

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    “大家一起上課老師就不會發現我開小差了耶……”

        鋼琴課同文化課相比,標準是較為含糊的,沒有絕對的對與錯,不能僅僅靠考卷就能準確地衡量學生的學習程度。一首樂曲,由不同的學生演奏出來,他們對曲目的理解差異就會導致藝術處理的不同,然而沒有一個絕對的標準去評價誰對誰錯,這樣的差異在鋼琴教學中是必然且非常有必要的。在課上,鋼琴老師教授的不僅僅是技術,更重要的是啟發引導,而不是給學生灌輸統一、標準的演奏方法。再者學生的接受能力不同,教學進度也會有不小的差別,倘若以大課形式學習鋼琴,老師便無法顧及每個學生的個體差異,不僅上課效率無法保證,還會使學生演奏時的個性因素丟失。

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    還有一點值得思考

    大課是否應當被完全否定呢?

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        并不是,大課有一個優勢就是學生之間可以相互交流,這對于正在學習且水平相當的學生而言,這樣的交流是大有益處的。鋼琴老師可以把教學內容相同的學生定期集合在一起,輪流演奏,除老師指導外,也讓其他學生互相查漏補缺,談談各自的理解看法,交流探討,此過程中定會有不少收獲。所以有條件的話,不妨試試大課小課結合教學,或許會事半功倍呢!

        芙羅迪藝術教育機構力求通過對藝術課程的學習,提高藝術修養,提高對美的感知和認識,培養更好的表達能力及社交能力。

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        芙羅迪藝術教育機構獨有的新課程設置、專業權威的是師資組成、與美國、歐洲等機構合作的各類藝術夏令營活動;針對藝術類留學學員量身定制專屬課程。

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